探究型授業

探求型授業とは、自分たちの力で課題の解決に取り組み、議論と探究を重ね、発表・表現を行う学習方法です。これまでの教師から生徒への一方通行的な学びではなく、生徒同士による双方向の学び合いによって、自分の意見や価値観をより多彩な観点から膨らませていきます。まとめた意見や提案をポスターセッションやプレゼンテーションで発表して論理的思考力を鍛えさせ、語彙力と表現力のさらなる向上を図ります。また外部団体との共同学習を積極的に取り入れて、専門家ならではの鋭い視点や考察などを学び、より実りある授業を展開させています。

授業内外の至るところで展開する探究学習には、それにふさわしい技能の習得が欠かせません。国語Ⅱでは、雑多な情報を構造化して理解する力を磨いていきます。人に分かりやすく伝える技術から始まり、ロジカル・シンキングのトレーニングを経て、3学期にはクリティカル・シンキングに挑戦します。

Googleでも採用されているクレイジー8の手法を用いて生徒間で理想の状態やアイディアの創出を共有。その後360度カメラ（RICHO THETA)で校内の撮影をグループ毎に行いました。意見を出し合い、企画を練って撮影し、作品制作を経て最終日に発表をするプロジェクトです。学校内の空間で、心が動く自然体験のアイディア集を作ることを最終目的とし、仲間と共に探究することの大切さと奥深さも学びます。

「人間と機械の融和」「食糧難への解決策」など現代の社会で解決できていない社会課題に対してグループで話し合い、自分たちなりの解決策を考えます。全国で約150校、約25,000人が参加しているクエストカップ（教育と探求社）では、高校生の参加が多い中、本校では中学生が参加し、6年連続全国大会に出場しています。