【中１理科探究】植物の単元のまとめ『野菜の分類』～この野菜って植物のどこなのさ？～

中１の理科探究の授業では、私たちが普段食べている野菜は植物のどの部分なのか、花なのか、実なのか、根なのかなど、観察や記録をとり、外見的特徴を根拠として考察していきます。５月20日（金）５限第１生物実験室で、宮隆允教諭と早川太脩教諭が行っていた中１D組の授業を取材しました。

【授業の流れ】
①　野菜を観察して、データを記録する
この日用意された野菜は、たまねぎ、紫たまねぎ、ごぼう、ブロッコリー、トマト、キャベツ、さつまいも、えんどう豆の8種類。これらのカラフルな野菜たちをルーペで観察し、iPadで写真を撮ります。

②　特徴を発見し、根拠を見つけて考察する
iPad上に配付された各野菜カードに写真をつけて、発見した特徴などを明記し、植物のどの部分かを考察します。最大４枚の野菜カードを作成します。

③　自分以外の回答や事例を参照して、思考をアップテートする
１～４種の野菜カードをワークシートにまとめて、ロイロノート上に提出。周りのクラスメイトの回答を共有したり、宮教諭から他の野菜の事例を聞いたりしながら、自分の回答をアップデートします。

④　これまでの取り組みを総合して最終考察をする
今回の野菜分類の答えは、後日教室前の廊下に掲示。

お昼ごはんを食べた後の５限の授業は、正直眠くなりがちだと思うですが、生徒たちの目はらんらんとしており、野菜を手にとっては細かく観察し、野菜の撮影も時には友達と協力しながら写真を撮り、野菜カードは個性にあふれてました。また、家庭科で勉強した６つの基礎食品群を振り返り、目の前の野菜が３群・４群・５群のどこに当てはまるかを考える様子に、教科を越えた学びの幅を感じました。まさに”探究”の時間でした。